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  • 名师指导初中数学笔记方法

    所属专题:初二数学练习题  来源:互联网    要点:初二数学练习题,初中数学,中考数学  
    编辑点评: 俗话说:“好记性不如烂笔头。”的确,初一数学上?#38382;?#25226;教师讲的概念、公式和解题?#35760;?#35760;下来,把听过或看过的重要信息清晰地保存下来,有利于减轻复习负 担,提高学习效率。但在?#23548;?#23398;习中,不少同学忙于记笔记,没有处理好听、?#30784;?#35760;和思的关?#25285;?#39038;此失彼,从而影响学习效果。

    俗话说:“好记性不如烂笔头。”的确,初一数学上?#38382;?#25226;教师讲的概念、公式和解题?#35760;?#35760;下来,把听过或看过的重要信息清晰地保存下来,有利于减轻复习负 担,提高学习效率。但在?#23548;?#23398;习中,不少同学忙于记笔记,没有处理好听、?#30784;?#35760;和思的关?#25285;?#39038;此失彼,从而影响学习效果。

      这里,仅就同学们在数学笔记中存 在的几种误区进行分析,以帮助大家提高记数学笔记的效率。

      误区之一:初一初二数学笔记成了教学?#24503;?/p>

      误区行为:有的同学习惯于“教师讲,自己记,复习背,考试模仿”的学习,一节课下来,他们的笔记往往记了几页纸,可以说是教材和教师板书的“?#25104;?rdquo;(翻版),成了教学?#24503;肌?/p>

      产生后果:这些同学过分依赖笔记,忽视老师的?#27493;猓?#24573;视思考,以为老师讲的没有听懂不要紧,只要课后认真看笔记就可以了。殊不知,这样做往往会忽视老师的一些精彩分析,使自己对知识的理解肤浅,增加学习负担,学习效率反而降低,易形成恶性循环。

      应对措施:

      1、一般来讲,上课要以听讲和思考为主,并简明扼要地把教师讲的思路记下来,课本上叙述详细的地方可以不记或略记(这就需要做到很好的预习)。

      2、要记下自己的疑问或闪光的思想。

      如果老师讲概念或公式时(主要指基础知识),主要记知识的发生背景、?#36947;?#20998;析思路、关键的推理步骤、重要结论和注意事项等;

      如果是复习讲评课,重点要记解题策略(如审题方法、思路分析、最优解法等)以及典型错误与原因剖析,总结思维过程,揭示解题规律。

      3、记笔记时,不要把笔记本记满,要留有余地,以便课后反思、整理,这样既可以提高听课效率,又有利于课后有针对性的复习,从而收到事半功倍的效果。

      误区之二:笔记本成了习题集

      误区行为:翻开一些同学的数学笔记本,可以说是考试试题大全以及一些解题?#35760;傘?#19968;题多解之类的集锦,很少涉及知识点之间的联系、思想方法的提炼及解题策略的整理,没有自己的钻研体验,笔记本成了习题集。

      产生后果:一味做题抄录,不认真领悟其中蕴含的重要数学思想和方法,只能是就题论题,丝毫没有将习题价?#20302;?#25496;出来,徒劳无获!

      应对措施:

      1、注意写好解题评注,易错之处或重要的解题思想,要用简短精炼的词语作为评注,把闪光的智慧用笔头记下来,这对积累经验,提升数学素养大有裨益。这就好比安装在高速公路两旁的路标,它们会提醒你?#38382;?#20943;速,?#38382;?#24613;转弯,?#38382;?#36935;?#35762;?#36335;口等。

      2、隔一?#38382;?#38388;后,再把它们拿出来推敲一番,往往会温故知新。

      误区之三:笔记本成了过期“期刊”

      误区行为:有些同学的笔记本好比过期期刊,时间一长就弃于一旁,没有发挥它应有的作用,实在?#19978;А?/p>

      产生后果:笔记是课本知识的浓缩、补充和深化,是思维过程的展现与提炼,如弃置一旁,不仅浪?#35328;?#26469;所花时间,同时?#27493;?#20302;复习的效率,耽误更多地时间!

      应对措施:要经常对笔记进行阶段性整理和补充,建立有个性的学习资料体系。

      1、可以分类建立“错题集”,整理?#30475;?#32451;习和考试中出现的错误,并作剖析;

      2、还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。

      只要大家能克服上面所说的三个误区,并坚持按照我们说的措施做下去,就会不断扩大成果,就能克服“盲点”,走出“误区”,到了紧张的综合复习阶段,就会显得轻松、有序,还可以腾出更多的精力和时间,把所学知识系统化、信息化。

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